Внешнеэкономические связи
№ 33 (1247) 14 Сент. 2018 Дуальное образование стало реальностью

В этом году начало нового учебного года стало в полном смысле знаменательным для системы образования Молдовы – 1 сентября начал свою деятельность Колледж инженерии в Стрэшень. Это первое профессиональное учебное заведение в стране, где образование полностью основано на системе совмещения теории с практикой. 

Производственными партнерами Колледжа стали крупнейшие предприятия Молдовы – Draexlmaier Automotive, Gebauer & Griller, Sumitomo, La Trivineta Cavi Development, Coroplast, Blacksea-EMS, Luprom, Whetech  и др., на которых студенты будут работать в качестве стажеров, закрепляя тем самым полученные в аудиториях знания. Все это предприятия с иностранным капиталом, резиденты свободной экономической зоны «Бэлць».

Что очень важно: после завершения учебы практически все учащиеся Колледжа будут трудоустроены на предприятиях, где они будут работать во время обучения. Помимо этого, в отличие от многих других профессиональных училищ Молдовы, Колледж инженерии в Стрэшень оснащен самым современным оборудованием, лабораторией и новейшим технологическим инвентарем для подготовки квалифицированных кадров среднего звена для промышленности. Студенты обучаются и проходят практику на тех же станках и автоматизированных системах, с которыми они столкнутся на производстве. Следовательно, им не будет необходимости «обучаться» заново, как это происходит с выпускниками других ремесленных училищ и техникумов.

- Мы занимались подготовкой к открытию этого учебного заведения несколько лет, - рассказывает Марин Чобану, главный администратор СЭЗ «Бэлць». – В принципе, это проект Патронатной Ассоциации перерабатывающей промышленности (APIP), который я возглавляю, и в который входят все партнеры Колледжа и еще ряд предприятий, работающих в Молдове. Подобрали очень сильный состав профессоров и преподавателей, большинство - из Технического университета Молдовы. Периодически будут приезжать профессора из Технического университета Илминау, Германия, которые оказывали неоценимую поддержку и на стадии создания Колледжа.  Мы изначально ориентировались на немецкую модель дуального образования, по праву считающуюся одной из лучших в мире по подготовке профессиональных кадров. На данном этапе развития Молдове крайне необходимо в корне пересмотреть систему подготовки специалистов низшего и среднего звена для промышленности. Иначе те солидные предприятия с иностранным капиталом, которые приходят на наш рынок, вынуждены будут сокращать свое присутствие В Молдове из-за нехватки квалифицированных кадров и неспособности системы профессионального образования восполнить этот недостаток. Поэтому многие из них и принимают самое активное участие в создании и дальнейшем функционировании Колледжа инженерии в Стрэшень.

Как подчеркнул Марин Чобану, профессиональный потенциал и навыки сотрудников любого предприятия, независимо от отрасли или сферы деятельности, становятся ключевым фактором успеха и конкурентоспособности компании. А в целом и основой устойчивого экономического развития Республики Молдова. Эту аксиому давно и хорошо усвоили в развитых странах Европы, в той же Германии, чьи успехи на экспортных рынках мира обусловлены как раз высоким качеством профессиональной подготовки рабочих и, соответственно, безупречным качеством и репутацией производимой продукции. В этом контексте Молдова находится на грани утраты конкурентного преимущества, которое, как мы думали, кроется в наличии дешевой, доступной и относительно квалифицированной рабочей силы. На деле все явственнее проявляется несоответствие спроса на рабочую силу с предложением системы образования и уровнем подготовки свежих выпускников, которые, к сожалению, сразу после окончания ремесленных училищ не имеют навыков и способностей, необходимых на рабочем месте.

- В области профессиональной подготовки в Германии была создана двойная система обучения, которая является гармоничным сочетанием практического профессионального обучения и прочной теоретической подготовки как одной из основ процветающей экономики, - говорит председатель APIP. – Дуальная система, которая внедрена в Колледже инженерии в Стрэшень, позволит выпускникам средней школы объединить теоретико-научную и практическую подготовку, которые являются привлекательной альтернативой университетским исследованиям. Совмещая фазы теоретических исследований в образовательном учреждении с обретением практических навыков в залах и офисах предприятия, то есть непосредственно применяя на практике знания, полученные на теоретических курсах, выпускники Колледжа постепенно в процессе обучения интегрируются в компанию, где будут в дальнейшем работать. И это определенные гарантии как для студента, так и для предприятия: первый заранее знает, что у него практически уже есть рабочее место, а компания может планировать свое развитие, зная количество и качество выпускников, которые к ним придут работать. Более того, система обучения предполагает двойной статус студента: с одной стороны, он будет заниматься обучением в колледже, с другой - будет один из партнеров по проекту, где во время производственной практики он или она будет выполнять реальные задачи работника, получая соответствующую зарплату.

В первый учебный год набор в Колледж инженерии осуществлен по двум специальностям:

- Машиностроение или мехатроника;

- Промышленное технологическое оборудование и аксессуары

В рамках первой из них осуществляется подготовка по специальности «техник-механик». По окончании учебы должны получить знания и навыки по выполнению технических задач, связанных со следующими направлениями деятельности:

- установка, ввод в эксплуатацию, техобслуживание, эксплуатация и ремонт мехатронных систем;

- тестирование прототипов;

- разработка и реализация схем сборки мехатронного оборудования;

- оценка материальных затрат и количества;

- оценка требуемой рабочей силы;

- обеспечение технического контроля установок;

- Техническое обслуживание мехатронных систем для работы в соответствии со спецификациями и правилами.

Обучение операторов в машинах с числовым программным управлением по специальности «Промышленное технологическое оборудование и аксессуары» дает выпускнику возможность выполнять задачи средней сложности с использованием, программирования и специального обслуживания станков с ЧПУ. Проводимые мероприятия включают знание полуавтоматических и автоматизированных машин для конкретных операций, как функционально, так и с инструкциями и рабочими процедурами, в соответствии с технической документацией. Деятельность включает в себя как получение, так и передачу специализированной информации, завершение готовых деталей, которые соответствуют требуемым параметрам качества, а также совместная работа, соблюдение правил предотвращения профессиональных рисков для здоровья и безопасности труда, правил охраны окружающей среды.

Помимо этого, выпускники по этой специальности должны быть готовы самостоятельно проводить:

- изучение использования и результатов:

- создание эскиза механического элемента для его выполнения;

- производство деталей по общим слесарным работам;

- монтаж деталей машин в механических узлах;

- измерение технических параметров производственных процессов;

- изготовление технического чертежа для деталей машин;

- изготовление механических узлов;

- изготовление барабанов на обычных станках;

- достичь точности обработки;

- выполнение деталей на станках с числовым программным управлением;

-  выполнение партии деталей программой после рисования;

- техническое обслуживание и проверка технических систем;

-  мониторинг, оптимизация и обеспечение качества производственных процессов.

Как сообщил Марин Чобану, общая техническая подготовка дополняется дисциплинами, которые призваны обеспечить успешное использование компьютерного дизайна и обработки, а также экономическими дисциплинами, которые абсолютно необходимы для формирования широкого взгляда на производство и продажу промышленной продукции. Для студентов из регионов страны есть также студенческое общежитие на 22 блока квартирного типа, оборудованных в соответствии с европейскими стандартами.

В 2018-2019 учебном году к занятиям в Колледже инженерии в Стрэшень приступили 42 студента. В дальнейшем планируется увеличить число абитуриентов и расширить перечень рабочих и инженерных специальностей, по которым будет вестись подготовка профессиональных кадров.

126 Автор: Александр РОМАНОВ